文學院“融合教育”保障新教學環境

作者:鄒永紅審核:劉謀責編:周楊來源:文學院發布時間:2020-05-22瀏覽次數:10

坐標網訊  自復學復課以后,文學院采取多種措施保障學生學習效果,通過資源聚合、管理融合、家校聯通等方式,實現從線上線下混合教學向線上線下融合教育的躍進。

資源聚合,推動教學提質增效

學院整合基本資源和拓展資源,把不同形式、不同手段整合在一起,服務課程教與學。通過安裝直播支架、藍牙耳機等硬件設施,并拍攝使用視頻,每班設置兩個直播助理,保障線上線下同步教學的效果,切實讓每一位同學的課程不被落下。同時,輔導員、班主任深入了解每個學生在家生活、網絡學習等情況,通過發放流量補助讓每一位同學安心學習。學院開展“最美云端筆記”評選活動,在院公眾號上實時分享,班主任每周抽查各班的課程筆記,監督學生的學習情況。

管理融合,準確把握學情變化

學院返校學生人數414人,在學院黨政統一協調下,主動加強教學工作與學生工作的配合,各教師隨時與學院副書記及各輔導員老師保持聯系,以時刻了解學生學情變化,更好開展線上線下教學。在學院召開“足不出戶,但夢想不能?!痹瓢鄷?,教師代表全程參與,同大家就宅家的感受、在線學習的利與弊、各個年級的課程學習、畢業論文等內容進行了深入分享交流。學院建立返校管理網絡,在返校學生中成立完備的宿舍管理群,實時上報。

   此外,學院注重與學生的溝通交流,指導學生在家進行課程學習、課外文獻閱讀、畢業論文等,同時為畢業班同學提供有效的就業及院校調劑信息,讓低年級的同學安心學習,高年級的同學減少焦慮,創設積極心理環境。

家校聯通,積極創設良好氛圍

疫情的到來,將學校和家庭在物理空間上的分割打破了,線上同學的家即是校,校即是家。學院積極融合家校教育資源,調動家庭和家長的教育優勢,聯系家長監督學生在線教學,并且有針對性地進行回訪。根據學業預警制度,學院有選擇地寄送學業預警情況明細單,家校融通進行督學,管理者、教師、學生、家長努力協作,共同發揮好教書育人的合力作用。




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